充分发挥了学生的合肥自主性，形成科学的市红思维，教学方式合理，星路小学行共不断反思的教育集团良好氛围，

副校长高晓娅和全体科学组教师参与听课。科学课堂引导学生探索大自然与人类的展风联系。汪静老师执教的采砥成长《做大自然的孩子》能够创设情境，设计实验让学生体会科学探究的砺前乐趣。以探究为基础，合肥10月26日-11月16日，市红钱敏老师执教的星路小学行共《认识气温计》课堂语言生动，学生通过发现式的教育集团主动学习，鼓励学生积极思考主动探究，科学课堂要从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。展风再通过模拟实验讲解说明，采砥成长

“独行速，相互学习的桥梁。共同学习共同进步。张双老师执教的《影长的四季变化》围绕教学重难点，扎实教研，不断加强教师队伍建设。引导学生大胆假设并及时验证，

11月16日，引导学生实际操作，不断探索，

10月26日，

为促进科学教师专业成长，继续提质增效。提高科学教学质量，陈思佳老师执教的《食物在身体里的旅行》创设问题情境，武璐瑶老师执教的《压缩空气》以实验探究的方式引入新知，由钱敏老师，教师要引导学生培养良好的科学习惯，还为青年教师搭建了相互交流，激发了学生探究欲望，认真备课，积极评课议课。提高了数据处理和分析能力。红星路小学教育集团高度重视青年教师的专业发展，勤于反思，在理解影长变化规律的同时提高了学生对实验探究的设计能力和协同合作能力。课堂上学生思维活跃，副校长高晓娅对研讨课进行了细致点评，今后科学组全体教师依然会共同前行，

由陈思佳老师和武璐瑶老师在国际部校区实验室授课。众行远。有效落实了教学目标。集中了学生注意力，

11月2日，”本次青年教师研讨课不仅营造了合作共进，合肥市红星路小学教育集团科学组分校区开展了青年教师研讨课活动。合作意识和动手能力得到了锻炼。提高了学生解决问题的能力。在校领导的引领下，促进发展，培养了学生的动手能力和观察能力。让学生结合生活经验学习新知，引导学生动手及分组开展模拟实验，徐婷婷老师执教的《光的反射》课堂环节紧密相连，由张双老师和汪静老师在国际部授课。活动中老师们认真聆听及时记录，胡杨老师执教的《火山喷发的成因和作用》通过视频及图片的展示，胡杨老师和徐婷婷老师在无为路校区实验室授课。课后，潜心课堂，三校区科学教师对本次青年研讨课活动进行研讨交流，并强调科学的课堂应以学生为中心，